कक्षा 9 की अध्यापिका अपने विद्यार्थियों को लगभग एक माह तक नियमित रूप से अपना प्रिय टीवी शो देखने के लिए कहती है और फिर प्रत्येक एपिसोड का स्वयं सारांश लिखने को कहती है। यह कार्य दीर्घकालिक, स्व-नियोजित, व्यवस्थित तथा वास्तविक जीवन आधारित अधिगम को बढ़ावा देने वाला है।

इस गतिविधि को क्या कहेंगे?

कक्षा में शिक्षिका ने 'मेरे गांव की सुबह' विषय पर गतिविधि आयोजित की। पहले बच्चों को प्रकृति की ध्वनियाँ सुनवाई गईं, फिर उनसे शब्दों में व्यक्त करने को कहा गया। समूह चर्चा में यह विचार किया गया कि वही दृश्य लिखित रूप में व्यक्त करने पर शब्द चयन, वाक्य संरचना और भाव में क्या परिवर्तन होगा। छात्रों ने महसूस किया कि सुनना, बोलना, पढ़ना और लिखना आपस में जुड़े कौशल हैं।

यह गतिविधि भाषा-कौशल के किस सिद्धांत को सर्वाधिक उजागर करती है?

कक्षा में शिक्षक ने ब्लैकबोर्ड पर तीन वाक्य लिखे — 'राम ने खाना खाया', 'खाना राम ने खाया', और 'खाया राम ने खाना।' विद्यार्थियों ने पहले कहा कि तीनों का अर्थ एक ही है, परंतु शिक्षक ने समझाया कि हर वाक्य में बल अलग-अलग शब्दों पर पड़ रहा है, जिससे अभिव्यक्ति की दिशा बदल जाती है। चर्चा के बाद विद्यार्थियों ने अनुभव किया कि भाषा की सुंदरता शब्द-क्रम और भाव-विन्यास में निहित है।

यह अभ्यास भाषा शिक्षण में क्या सिखाता है?