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कक्षा 9 की अध्यापिका अपने विद्यार्थियों को लगभग एक माह तक नियमित रूप से अपना प्रिय टीवी शो देखने के लिए कहती है और फिर प्रत्येक एपिसोड का स्वयं सारांश लिखने को कहती है। यह कार्य दीर्घकालिक, स्व-नियोजित, व्यवस्थित तथा वास्तविक जीवन आधारित अधिगम को बढ़ावा देने वाला है।
इस गतिविधि को क्या कहेंगे?
प्रदत्त कार्य
समूह कार्य
मीडिया का अध्ययन
परियोजना कार्य
कक्षा में शिक्षिका ने 'मेरे गांव की सुबह' विषय पर गतिविधि आयोजित की। पहले बच्चों को प्रकृति की ध्वनियाँ सुनवाई गईं, फिर उनसे शब्दों में व्यक्त करने को कहा गया। समूह चर्चा में यह विचार किया गया कि वही दृश्य लिखित रूप में व्यक्त करने पर शब्द चयन, वाक्य संरचना और भाव में क्या परिवर्तन होगा। छात्रों ने महसूस किया कि सुनना, बोलना, पढ़ना और लिखना आपस में जुड़े कौशल हैं।
यह गतिविधि भाषा-कौशल के किस सिद्धांत को सर्वाधिक उजागर करती है?
अभिव्यक्ति केंद्रित कौशल एकीकरण दृष्टिकोण
पदानुक्रम-आधारित श्रवण पूर्वता नियम का अनुसरण
संरचनात्मक अभ्यास से कौशल-निर्भर त्रुटि विमुक्ति
कक्षा में शिक्षक ने ब्लैकबोर्ड पर तीन वाक्य लिखे — 'राम ने खाना खाया', 'खाना राम ने खाया', और 'खाया राम ने खाना।' विद्यार्थियों ने पहले कहा कि तीनों का अर्थ एक ही है, परंतु शिक्षक ने समझाया कि हर वाक्य में बल अलग-अलग शब्दों पर पड़ रहा है, जिससे अभिव्यक्ति की दिशा बदल जाती है। चर्चा के बाद विद्यार्थियों ने अनुभव किया कि भाषा की सुंदरता शब्द-क्रम और भाव-विन्यास में निहित है।
यह अभ्यास भाषा शिक्षण में क्या सिखाता है?
ध्वन्यात्मक नियमों की संरचना
शब्द-क्रम और बल-भाव का संबंध
वाक्य निर्माण में अलंकारिक प्रयोग
भाषाई अर्थों का केवल शाब्दिक विश्लेषण
कक्षा में शिक्षक ने बोर्ड पर 'लोक+उत्सव', 'राज+उपनिषद' और 'गज+इंद्र' जैसे शब्द लिखे और विद्यार्थियों से कहा कि वे ध्यानपूर्वक उच्चारण करें और यह पहचानें कि दोनों शब्दों के मिलाने पर ध्वनियों में क्या परिवर्तन हो रहा है। विद्यार्थियों ने देखा कि संयुक्त शब्दों का उच्चारण अधिक सहज हो गया है। शिक्षक ने उन्हें सोचने के लिए प्रेरित किया कि यह परिवर्तन क्यों हुआ, और चर्चा के बाद 'संधि' की अवधारणा स्पष्ट की।
यह शिक्षण किस सिद्धांत पर आधारित है?
खोज-आधारित अधिगम
पुनरावृत्ति-आधारित शिक्षण
पाठ्य-सारांश लेखन
अनुकरणात्मक दृष्टिकोण
एक छात्रा को हिंदी बोलते समय 'र' और 'ल' ध्वनियों के बीच अंतर स्पष्ट नहीं हो पाता था। वह अक्सर 'राम' को 'लाम' और 'खेल' को 'खेर' बोल देती थी, जिससे वह झिझकने लगी। शिक्षिका ने उसके लिए विशेष श्रवण तथा उच्चारण अभ्यास तैयार किए — शब्दों को बार-बार सुनना, बोलना और तुलना करना। सहपाठियों को भी सहयोगी भूमिका निभाने के लिए प्रेरित किया गया और कुछ सप्ताह में उच्चारण में स्पष्ट सुधार दिखा।
यह उदाहरण भाषा शिक्षण की किस प्रक्रिया को दर्शाता है?
व्याकरण नियमों की पुनरावृत्ति
त्रुटि पहचान और उपचारात्मक शिक्षण
पाठ्यपुस्तक आधारित शिक्षण
मौखिक अनुकरण और रटना
राष्ट्रीय शिक्षा दिवस किसकी स्मृति में मनाया जाता है?
जाकिर हुसैन
डॉ. राधाकृष्णन
स्वामी विवेकानंद
मौलाना अबुल कलाम आज़ाद
सर सैयद अहमद खान
